fundamente
Dass wir das Projekt "Children Library" und den Umzug nach Bussi Island so vertrauensvoll unterstützen, hat mit der Beziehungen zu den zwei Gründerinnen Janet Namono und Esther Mukwana zu tun. Wir erleben eine starke Tatkraft und Vorwärtsgerichtetheit gepaart mit einer äusserst grossen Empathie und Zuneigung für ihre Kinder.
Als Zwillinge geniessen sie in Uganda einen Sonderstatus, der ihnen hilft, ihr Projekt konsequent zu verfolgen. Einige der Punkte, die diesem vielschichtigen Vorhaben einen soliden Boden geben sollen, haben wir unten zusammengetragen:
Lokale Verankerung
Dass die Gründerinnen in Uganda aufgewachsen sind und die Leitung des Projekts übernehmen, ist ein wesentlicher Erfolgsfaktor. Internationale Entwicklungsprojekte sind besonders nachhaltig, wenn sie von Menschen geführt werden, die die lokalen Gegebenheiten aus eigener Erfahrung kennen und in der Gemeinschaft verankert sind.
Autonomie
Wir legen grossen Wert auf die Autonomie und Qualitäten der Gründerinnen und ihres Umfeldes - wir unterstützen und begleiten, wir entscheiden nicht.
Nachhaltige Wirkung
Die Wirkung einer gut geführten Schule für 40 Kinder geht weit über den Unterricht hinaus:
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Rund 40 junge Menschen erhalten jedes Jahr bessere Zukunftschancen.
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Über ihr späteres Berufsleben profitieren mehrere hundert Familienmitglieder indirekt.
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Absolventinnen und Absolventen werden häufig selbst Lehrer, Unternehmerinnen, Handwerker, Pflegekräfte oder Landwirte und schaffen neue Arbeitsplätze.
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Die Schule wird zu einem Bildungszentrum für die Region und stärkt das Vertrauen der Bevölkerung in Bildung.
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Lokale Arbeitsplätze entstehen für Lehrkräfte, Betreuungspersonal, Verwaltung und Zulieferer.
Im Einklang mit der UNO
Die Vereinten Nationen haben17 Ziele für eine nachhaltige Entwicklung festgelegt, welche weltweit der Sicherung einer nachhaltigen Entwicklung auf ökonomischer, sozialer sowie ökologischer Ebene dienen sollen. Sie traten am 1. Januar 2016 mit einer Laufzeit von 15 Jahren (bis 2030) in Kraft.
Die Library unterstützt in hophem Masse die Einlösung dieser Ziele.
Pädagogik und soziale Kompetenz
Die familienähnlichen Strukturen, auf welche die Boarding School und ihre beiden Leiterinnen setzen, gibt den Kindern Geborgenheit und lehrt, als sozial kompetente Gemeinschaft zu funktionieren.
Dank Volontär*innen aus der ganzen Welt erhalten die Kinder die notwendige Zuwendung um erfolgreich und nachhaltig zu lernen. In staatlichen Schulen mit Klassengrössen bis zu achtzig Kindern ist dies keinesfalls möglich,
Bildung,
Kultur und Ökologie vereint
Die Library verbindet traditionelle Bildung mit kultureller Identität und ökologischer Verantwortung
In Uganda, wo viele Familien eng mit ihrer natürlichen Umwelt und ihrem kulturellen Erbe verbunden sind, kann dieses Zusammenspiel einen besonderen Mehrwert entfalten.
Selbstversorgung
Das Land auf Bussi Island bietet genügend Flächen, um auch Anbauflächen zu gestalten. Eine weitgehendste Selbstversorgung mit Nahrungsmitteln ist nicht nur gut für die Gesundheit, sie stärkt auch den Nachhaltigkeitsgedanken und ist wirtschaftlich interessant.
Modell mit Vorbildfunktion
Die Entwicklung der Schule wird in all ihren Aspekten gut dokumentiert und kann als Modell für andere Gemeinschaften dienen, die ähnliche Projekte lancieren möchten.